▽The Smooooooooth One
●03/26 18:14
(無題) 投稿者：橋口健一 投稿日： 3月26日(土)10時36分31秒
申し訳ありません｡
はじめまして｡ 投稿者：橋口健一 投稿日： 3月26日(土)09時13分17秒
むかし早稲田の理工時代によく『いｰぐる』に行ってました｡ちょっとですが書き込み
させてもらいます｡失礼しました｡
http://shizukokawakami.cocolog-nifty.com/-■ f f ■ 投稿者：いつのえみ 投稿日：10月19日(火)16時32分5秒

▽･　　･　　･　　･　　･　　･
●02/22 06:10
ｼｽﾃﾑ移行作業について詳しくはこちらをご覧下さい

▽天象俳句館　新掲示板
●02/21 15:20
ｼｽﾃﾑ移行作業について詳しくはこちらをご覧下さい

▽treckers’ cafe
●01/05 12:17
あけましておめでとうございます｡ 投稿者：田中庸介 投稿日： 1月 5日(水)00時10分7秒
今年もよろしくお願いします｡
えｰと､この掲示板まだあるんです｡
地味に残していこうと思うので､
もし意見とか告知とかあったら書いていってくださいね｡
岩波文庫から翻訳がでています｡-012: 裸足 投稿者：田中庸介 投稿日： 7月 4日(日)20時53分13秒

▽新･夢のあかおに掲示板
●11/27 15:43
EIT第2仮説を実証するだろう､現場への実践例の一つとして､ 投稿者：管理人（ただ） 投稿日：12月25日(木)20時15分15秒
自分は､伊藤さんの述べた､
>生活指導･学習指導などをする担任と､教科担任を職能として分ける
に､全面的に賛成します｡
ここで､｢教育における伊藤−夛田第2仮説｣（EIT第2仮説） 投稿者：管理人（ただ） 投稿日：12月25日(木)20時14分9秒
｢高度な専門性を持った大工の棟梁｣と
｢子供の資質を見出し棟梁に紹介できる近所のおばさん｣が､
十全に連携するならば､
その専門性がもらたす教育は､知や技の伝承といった部分において､
もっとも効果的に機能するだろう｡