Teruhisaのｱﾝﾃﾅ - はてなｱﾝﾃﾅ

▽あすこまっ！ | 作文教育･授業･学校図書館などの話題が中心｡とある国語科教員の日記系ﾌﾞﾛｸﾞ｡
●04/21 09:55
自炊派に最適？ 7.8ｲﾝﾁの大画面電子書籍ﾘｰﾀﾞｰ､Kobo Aura ONE2016年9月7日[ITM]読み手を／書き手を評価する(2) 教師からの評価2015年3月9日家族とすごす､ありがとうありがとうの誕生日｡2015年7月8日

▽WW/RW便り
●04/20 23:31
2025年4月18日金曜日｢本を選ぶことは明日の自分を選ぶこと｣古賀史健さんの『さみしい夜のﾍﾟｰｼﾞをめくれ』（ﾎﾟﾌﾟﾗ社､2025年）という本を読みました｡海のなかの生き物たちを擬人化した同じく古賀さんの『さみしい夜にはﾍﾟﾝを持て』（ﾎﾟﾌﾟﾗ社､2023年）と同じく主人公の〈ﾀｺｼﾞﾛｰくん〉が､この本でも語り手です｡『さみしい夜にはﾍﾟﾝを持て』では〈ﾔﾄﾞｶﾘのおじさん〉が〈ﾀｺｼﾞﾛｰくん〉の｢書くこと｣の導師でしたが､この本ではおまつりの日にﾊﾞｽﾀｰﾐﾅﾙ広場の路地で､占い師の〈ﾋﾄﾃﾞ〉に出会います｡その〈ﾋﾄﾃﾞ〉に読むという行為について大切なことを教わっていきます｡きっと〈ﾔﾄﾞｶﾘのおじさん〉や〈ﾋﾄﾃﾞ〉さんは､本のなかで著者の古賀さんの考えを代弁する人物なのでしょう｡読み書きのﾘｰﾀﾞｰないしｺｰﾁのような存在です｡それだけにこの人物たちが〈ﾀｺｼﾞﾛｰくん〉にかける言葉は､読者である私の

▽たいようのｷｬﾗﾒﾙﾎﾞｯｸｽ
●04/20 23:25
2025-04-19一人一人と話すこと子どもたちと放課後に一人一人残ってもらって子ども面談をしています｡｢1週間過ごしてどうだったのか？｣｢困っていること･楽しかったこと｣｢好きなこと･苦手なこと｣みたいな話をしながら､3年生の女の子が｢私､みんなになじむのが苦手なんだよね｡だから､みんなが集まってるとちょっと外から見てるの｣ということを教えてくれて､苦手な場面にどう対処するのかを一緒に考えました｡こうやって一人一人と話す時間が設定されていること本当にありがたいなぁと思います｡そして､学校を安心できる場所へと｡授業づくりのﾋﾝﾄにもなるし､僕のいる場所のｺﾝｾﾌﾟﾄは｢子どもとつくる子どもの学校｣なので､授業中もこうやってみたら？といろいろ相談しながら進めています｡この1週間で子どものいうことをおもしろがるｽﾀﾝｽが磨かれているなぁと思います｡そして､こ

▽いわせんの仕事部屋
●04/19 04:09
2025-04-18たくさんの大人に出会う｡【いろんな大人に出会う】ｵﾌｨｽでは､3年生のAくんがあるｽﾀｯﾌと談笑している｡｢風越の敷地って何坪？｣｢えｰ何坪だろう？｣ﾏｲﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄの｢ﾊﾁﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ｣の時以来の中｡ｵﾌｨｽで彼に相談することが増えたことがきっかけで､いい関係になったらしい｡写真のようなｼｰﾝをよくみかけ､なんだかほほえましい｡学級担任制だと毎日1人の大人とだけ出会うが､風越ではﾎｰﾑ担当･ﾗｰﾆﾝｸﾞｸﾞﾙｰﾌﾟ担当と実に多くのｽﾀｯﾌと関わりをもつ｡それだけじゃなくて､ﾏｲﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ､休み時間､いろんなｽﾀｯﾌと自由につながっていける｡相性だってあるだろう｡いろんな大人に出会ってみる｡つながってみる｡時には距離をとってみる｡そのゆるやかさと網の目の広がりが､こどもたちの育ちや居心地につながっていくんじゃないかな｡いろんな大人に出会うことは､いろんな世