▽ｼﾛｸﾏの屑籠(汎適所属)
●04/04 18:00
ｱｼﾞｺさんからﾏｯﾁｮだと言われてしまった件についてﾊﾟﾗﾄﾞｹﾞｰを越えてきた世界

▽小学校笑いぐさ日記
●03/19 09:14
（この映画中の1ｴﾋﾟｿｰﾄﾞを編集した､約20分の短編版がYouTubeで公開されています｡よければご覧ください）www.youtube.com（短編版は､基本的にこのあやめさんのｴﾋﾟｿｰﾄﾞだけを取り上げてまとめたものです）

▽Freezing Point
●03/16 13:25
2025-03-16｢mathematics is physical｣を Gemini に訊いてみたGemini に投げた質問：ﾛﾙﾌ･ﾗﾝﾀﾞｳｱ―は｢Information is physical｣と言い､情報の話を熱力学に結びつけました｡一方､数学そのものが記号という時空間的表現を必須とすることから､｢数学それ自体が物理的事象である｣と言えるのではないでしょうか｡またそこから､つまり｢mathematics is physical｣という理解から､数学の限界と可能性が見いだせないでしょうか｡その返答： 【‎Gemini - Mathematics, Physics, and Reality】あなたが提起されたのは､情報､物理学､そして数学を結びつける､魅力的で奥深い哲学的問題です｡あなたの指摘を分解して考えてみましょう｡1. ｢情報は物理的である｣（ﾛﾙﾌ･ﾗﾝﾀﾞｳｱｰ）:

▽ふたつとない日常
●03/08 06:44
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▽もどきの部屋 education, sociology, history
●03/04 11:33
と､contractio先生につぶやかれていた（当該つぶやきへのﾘﾝｸは省略）2巻ｼﾘｰｽﾞ『｢多様な教育機会｣をつむぐ――ｼﾞﾚﾝﾏとともにある可能性 (公教育の再編と子どもの福祉)①〈実践編〉』『｢多様な教育機会｣から問う――ｼﾞﾚﾝﾏを解きほぐすために (公教育の再編と子どもの福祉)②〈研究編〉』（明石書店､2024年9月刊）についての話をひきつづき｡